张汝琳

摘 要：以技能为主的传统教学模式长期以来作为培养专业舞蹈人才的教学手段，为社会输送了无数优秀的舞蹈从业者，其中也包括很多非专业院校的舞蹈教师。在这样的培养模式和人才输出下，导致非专业院校舞蹈课程的教学设置与舞蹈专业院校大同小异，包括教学内容与教学模式的选择。本研究针对上述情况提出对“教学内容专业化、训练手法单一化”的高职院校小学教育专业舞蹈课程设置的创新变革。利用更加注重培养学生自我内化的翻转教学模式，以舞蹈理论、作品鉴赏、片段演绎的融合教学为核心，线上线下的混合教学充当理论与实践的粘合剂，利用有别于传统模式的教学灵活性，自由把握学习时间与学习进度;利用更为广泛的网络资源为载体，扩充教学内容的深度与宽度，对舞蹈艺术进行综合认知培养。

关键词：高职院校 小学教育 艺术修养 舞蹈 翻转教学模式 综合性

近年来，舞蹈在我国不同阶段、不同层面、不同性质的校园中发展壮大，已从小众艺术逐步向大众普及、流行。不同的文化背景和教育阶层，需要不同的教育模式与教学内容来培养不同的人才。因此，改变传统单一的教学模式、弱化教学内容的专业化、技能化，是各大高职院校小学教育专业提升艺术素养、培养一专多能、综合素质强的全科小学教师的基本定位。

一、综合性舞蹈课程的价值和意义

任何课程的教学改革都是以最优化实现教学目标为目的，教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。……