蔡玉秀

[摘 要]几何直观是数学核心素养的重要组成部分，是将抽象的数学原理和知识通过直观的几何图形展现出来，是学生学习数学知识和解决数学问题的重要方法。用简易的图案表示抽象数学原理中的数学符号或文字描述，从而帮助学生理解数学问题的本质，提高学生的思维能力和解决问题的能力。本文从利用直观教具，提供感性认识;运用数形结合，厘清算理算法;借助直观图形，理解数量关系;依托信息技术，加深问题理解这四部分内容，深度研究借助几何直观构建深度课堂的教学策略。

[关键词]几何思维;直观理解;深度课堂;构建方法

小学数学新课程标准强调，教师在教学中要灵活转变教学思路，突破重点、难点知识教学难关，开拓学生解决实际数学问题的思路。因此，小学数学教师需要借助几何直观，将抽象、冗杂的数学问题简化，直观形象地呈现在学生面前，引导学生掌握理清题干思路的方法，借助几何直观思维理解抽象数学知识，寻找高效的解题思路，提升学习质量，形成良好的空间观念，提高运算能力以及数学思维能力等。

一、利用直观教具，提供感性认识

小学几何知识属于直观几何范畴，直观的演示是了解数学本质的手段，也符合小学生数学的心理规律。所以在探究图形面积计算的教学中，要充分利用教具的直观演示，将教学内容寓于一定的情境当中，化抽象为形象，不仅能激活学生的思维，也能有效降低教学难度。……