刘文波

[摘 要]语文学科承载着学生情感态度与价值观的培养任务，笔者根据多年的语文教学经验，分别从理论上分析何为情感、态度、价值观，从教学的角度分析教师语文素养的提高是培养学生情感态度与价值观的前提，并结合教学实例具体、详细地阐明如何培养学生的情感态度与价值观。

[关键词]情感;态度;价值观;语文教学

语文课程标准明确指出三维教学目标，其中的情感态度与价值观承载着“育人”的任务。苏霍姆林斯基曾说过：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学生主动性和创造力的源泉。”那么，教师应如何在语文教学中培养学生的情感态度与价值观呢？

一、教师要正确理解情感态度与价值观

若想在教学中落实情感态度与价值观这一维度目标，首先要理解情感、态度、价值观的真正含义，清楚情感、态度、价值观三者之间的内在关系。何为情感？情感是对人、对事的一种内心感受，一种感情，这种情感来源于接触过程中的体验，属于在接触过程中发自内心的一种心理活动。前提是必须有活动体验的过程，没有体验的过程，内心也就不会存在任何感受和任何情感。何为态度？态度是对人、事、物的一种看法，利用内心已有的感受去判断眼前事物的善恶美丑，态度是在情感的基础上产生的，属于对事物的一种情感认知，这种情感认知是有对错之分的。何为价值观？对周围一切客观事物的看法，属于内心对人与事更深层次的感悟，完全处于内心的一种更深层次的认知。……