关晔

[摘 要]语文课程标准要求：学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。为此，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有有目的地培养学生的阅读兴趣，他们才会将“要我读”转化为“我要读”，进而探索阅读的方法，体会阅读的快乐。因此，如何培养学生健康的读书兴趣，是培养学生阅读习惯的首要任务。

[关键词]读书兴趣;阅读体验;读书习惯;书目

读书的最终目的是知道书中的内容，思考它所呈现的内涵，汲取书中的知识，提高阅读能力。陶行知说过：“唤起兴味。学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，所以‘学和‘乐是不可分离的……引起学生的兴味，是很紧要的。”如何培养学生的读书兴趣，是一个非常值得研究的问题。

一、激发学生读书的兴趣

语文教学强调朴实无华，语文的朴实无华来源于阅读积累。教师要经常向学生提供素材，以榜样的力量激发学生阅读的兴趣。可以搜集关于热爱读书的名人名言，如“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”（高尔基）“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”（歌德）等，然后组织学生交流心得，选择有代表性的名言读一读、背一背。同时，动员学生自己选择书籍，如郭沫若、茅盾、老舍、巴金、张元济等，在他们的学生时代都阅读甚至能滚瓜烂熟地背诵古今中外大量的课外书。小学生的“向师性”较强，他们或多或少都会受到教师的感染。