周安妮

【摘 要】汉语拼音是小学第一学段的主要教学内容之一。但是，因其字母形状抽象、局部相 似，小学生注意力不稳定、记忆力不持久，课堂教学时间有限等因素，学生容易遭遇拼读难问 题。笔者依托微信小程序“小打卡”平台，科学使用各项功能，找准拼读难点，及时反馈和辅导， 形成家校合力，从而化解拼读难。

【关键词】"小打卡”拼读难化解

汉语拼音教学是小学语文教学的基础，是学生识字、 学习普通话、阅读以及写作的有效工具。《义务教育语文 课程标准（2011年版）》在第一学段目标中指出：学会汉 语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。在实际教学 中，一年级学生学习汉语拼音往往会遭遇“拼读难”的问 题。为何会出现拼读难？如何解决拼读困难？笔者就自 身教学实践经历，做出以下阐述。

一、问题分析：拼读难，所为何

1. 字母形状抽象、局部相似

汉语拼音是一种表音符号，发音和外形之间没有什 么关联。识记形状抽象的拼音字母，给学生学习带来了 困难。虽有情境图、儿歌、游戏帮助学生加深印象，但是 遇到形状相似的字母，学生常常会读错。例如，形状相似 的声母b、d、p、q，仅是字母前后位置颠倒的复韵母ui、 iu，70% ～ 80%的学生在拼读、书写时常会混淆。

2. 学生注意力不稳定、记忆力不持久

一年级学生刚刚进入小学阶段的学习，在课堂上极 易受到外界的干扰而分心，注意力不够集中。因此，在拼 音教学中，教学效果会受到较大影响。……