陶崇发

【摘 要】“养蚕”是科学课中一项周期较长的活动，既充满乐趣，又充满挑战。在养蚕活动中， 学生通过亲自照料蚕宝宝，观察记录蚕宝宝一天天长大，自己也一天天成长……

【关键词】学生养蚕一起成长

苏教版小学四年级下册科学教材中安排了养蚕单 元，我校在教研室的组织下，开展了一次有意义的养蚕 活动。

对学生来说，养蚕活动既充满乐趣，又充满挑战。他 们大多是被照料惯了的独生子女，要他们每天照料蚕宝 宝的“饮食起居”，可能开始几天还能凑合，但要坚持一 个多月，恐怕就不简单了。为了增强学生们的责任感，笔 者让每个领养的学生填写“领养证”。多数学生这样写 道：“我愿意领养蚕宝宝，并且负责把蚕宝宝养大，在这段 时间里，我一定精心喂养，细心呵护，仔细观察，坚持写 日记。”

其中一个学生在“领养证”上还写得挺特别：“我愿 意领养蚕宝宝，我要像妈妈照顾自己的小宝宝一样照料 它们，让它们健康成长，吐出最好的丝，结出最好的茧。“

多么美好的愿望啊！凭证领养，学生在体验乐趣的 同时，有了一种神圣的使命感。

学生们领到蚕宝宝后，异常兴奋，都忙着为自己的蚕 宝宝造一个舒適的“家”。他们有的用小纸盒，在盒盖上 戳一些小孔;有的用小夢筐，盖上一层纱网，然后，小心 翼翼地撒一些碎叶。几乎每个学生都在设想自己的蚕宝 宝将来的样子，希望自己的蚕宝宝长得最大、最好。随着 蚕宝宝的长大，学生们也在不断成长。

一、学生们观察更敏锐，心思更细腻