赵榆

内容摘要：越来越多的人开始重视对外汉语课堂教学的趣味性，在编写教材时，趣味性原则也被放在一个较重要的位置，但人们对课堂趣味性的了解一直处在一个浅层次的水平，不能把趣味性和教学目标结合。本文主要讨论在对外汉语课堂教学中我们应如何把握这种趣味性，主要从课堂教学的趣味性是什么;采用何种方式让课堂趣味性与实用性相结合和评价策略三个方面来讨论。

关键词：趣味性 课堂教学 对外汉语

关于什么是趣味性我们大致可以理解为：“从教材的主要内容、形式、课堂设计等方面入手，以学生为主体，通过形式趣味性、内容趣味性的教学，激发学生的学习兴趣，吸引学生进行学习的一种教学方法。”而趣味性并不只是单纯的“好玩”，更多的是教师通过各种手段，不断吸引学生参与到课堂中来，提高学生的兴趣和动机，使学生享受学习的过程，只要能达到这个目的，我们就可以把这样的课堂视为是有趣味性的课堂。

对外汉语教学中趣味性主要体现在两个部分，一个是教材，二是教学。教学不仅指课堂活动和教学过程，在课堂内容的设计与安排，以及教学模式选择上都可以体现趣味性。趣味性对第二语言教学最大的作用就是消除学生的畏难情绪，让学习变成一件轻松的事情，从而引发学生学习汉语的热情。因教学过程中一般是通过设计活动来增加趣味性，所以本文把增加课堂趣味性的方法称为“趣味性活动”以方便写作。……