曹菊菊

内容摘要：本文就小学生如何在课外阅读中学习积累汉语词汇进行了较为深入的研究，并提出了有益的且具有较强借鉴意义的意见和建议，对小学生提高课外阅读质量、积累汉语词汇、提高语文核心素养都有积极的意义。

关键词：课外阅读 积累 语言词汇 策略

识字、积累语言词汇是小学生学好汉语的入门课程，而课外阅读是小学生积累词汇的主要渠道。引导小学生养成长期坚持课外阅读的良好习惯，并掌握从阅读中汲取丰富词汇的方法要领，方可为不断提高自身语文素养打下坚实的基础。

一.词汇积累在语文核心素养构建中的作用

1.语文核心素养的内容

根据《小学语文新课程标准》要求的语文核心素养：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用中国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

小学语文核心素养的具体内容包括：一是必要的语文基础知识，主要包括识字与写字、阅读、写作三个方面基础技能。二是丰富的语言要素积累，要求学生在阅读范文的基础上掌握3000个左右常用字和2500多个汉语常用书面词汇，能够背诵160篇（首）诗词文章，课外阅读量要达到150万字以上。三是熟练的语言技能，培养学生学会查字典、写字、朗读、默读、说话、听话、作文等技能，掌握多种阅读方法和常见的语言表达能力。……