王丽娟

對于语文教学而言，写字一直都是非常重要的部分。但练字一直都是一个长期性过程，很难通过短时间突击的方式，完成培训工作。因此，教师就需要对写字教学模式展开全面优化，促使学生在具备较强写字水平的同时，还能提升个人素养。

一.课程标准对写字教学的要求

现如今，教育部针对小学的三个学段分别制定了写字教学的要求，具体内容如下。

低年级：学生们需要对汉字学习产生兴趣，内心中产生主动写字的愿望。通过长期努力之后，慢慢养成良好的写字习惯。同时在写字的过程中，可以保持正确的姿势，每一笔书写足够工整，字体十分端正。

中年级：学生们需要对汉字学习产生浓厚兴趣，并且已经具备了自主练习写字的良好习惯。在写字的时候，时刻保持正确的姿势，同时书写不会有任何错误，笔迹清晰。

高年级：学生们已经具备了独立写字和认字的能力，在没有外人的帮助下，可以独立完成写字任务。在写字的时候，时刻保持正确的姿势，并养成良好的书写习惯[1]。

二.核心素养背景下开展写字教学的方法

在小学语文教学活动中，写字一直都是其中极为重要的基本内容。因此，教师理应对这一方面有所重视，不能仅仅只是告知学生如何进行汉字书写，之后让其死记硬背。而是需要让学生认识到每一个汉字诞生的过程，并渗透背后的传统文化，促使其充分感受其中的美感，从而能够体会到写字练习的乐趣所在，即便没有教师要求，同样能够自主抽出时间不断练习，提高自身的写字水平，增强自身核心素养。……