赵倩

内容摘要：中学语文课本中有许多涉及第一人称内聚焦的作品，为此选取茹志鹃的《百合花》作为例子，初步探讨其体现的第一人称叙事模式的特点以及叙述者和中心人物存于一身的艺术效果，从而获得中学语文文本分析的新思考。

关键词：第一人称内聚焦 《百合花》 文本分析

学好语文的第一步也是关键一步就是阅读理解，只有深入的理解了文本才能学习的更透彻，从而能够举一反三地加以运用。从目前中学语文的教学来看，最大的问题就是忽视了对文本的文体学习，我们往往只注重文本的叙述内容，而忽视了文本的叙述模式，作者是谁？叙述者是谁？文本的中心人物是谁？这一系列的疑问都是我们中学语文文本分析的时候必须也要弄清楚的问题。

一.叙事聚焦与第一人称内聚焦理论

在众多文学体裁中，都有聚焦的点，而所谓的“聚焦”即指叙事的视角、或观察点，叙事聚焦一般通过叙事声音和叙事眼光来进行区分，主要有传统的全知、第一人称和第三人称叙事角度。[1]与第三人称相对照，第一人称内聚焦往往是一种个性化的视角，是“我”作为叙述者参与到故事的形式，它体现在文本中的人物与叙事者的合二为一，因此蕴含了一种独特的思维风格。在当今的中学语文教学中，很多教师在语文教学中往往混淆了选文的视角或者聚焦，教学的内容基本很少涉及叙事模式的学习，关于文本是第一人称还是第三人称的叙述模式没有系统的讲授过，在涉及到第一人称内聚焦的文本的时候，学生就更加难以将“真实作者”和“隐含作者”[2]区分开来，从而极大地影响了对文本的解读。……