李利伟

◆摘  要：幼儿阶段在孩子的学习和成长过程中起到了关键性作用，孩子的思维和认知能力主要是在幼儿时期形成的，尽管幼儿时期的孩子年龄较小，但是其想法和做法可能会影响其一生。基于此，教师应重点关注幼儿教育工作的开展和落實，指导幼儿形成正确的三观，让其了解到合作的重要意义。下面本文主要针对幼儿教育中孩子合作能力的培养困境提出了优化路径。

◆关键词：幼儿教育;合作能力;培养;优化

教育工作应从幼儿阶段开展，幼儿自身观念、能力的培养至关重要，特别是幼儿阶段的孩子具有较强的可塑性，这一时期的合作能力培养较为容易。在幼儿合作教学开展过程中存在一些问题急需解决，为此，我们应提出针对性的优化路径。

1幼儿教育中孩子合作能力培养困境

1.1幼儿的合作意识较弱

经过相关的调查研究不难看出，当前的幼儿教育中存在孩子合作能力培养问题，主要是幼儿的合作意识较弱，幼师的培养模式不够科学，尤其是幼儿的合作意识淡薄，严重影响着幼儿合作能力培养的开展。虽然是幼儿自身的意识不强，但是归其根本，与教师和家长的教育也有关系，教师和家长在日常生活里的点滴小事中，应当不断地强化学生对这一能力的认识和培养。当然，单单有教师的引导，幼儿自身不加以配合，还是很难形成合作意识，并从中有所收获，所以当下最紧迫的问题就是教师需要用有趣且高效的方式来引导幼儿加强合作意识。……