郑俊

◆摘  要：《新课标》指出：“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”课内、课外阅读是深化与巩固阅读的重要途径，在语文教学中，我们要善于进行课内外阅读的整合，帮助学生积累素材，促进语文素养的全面提升。因此，小学语文的阅读教学中，要将课内外阅读进行有效整合。本文主要基于语文教学的需要，探究如何在语文课堂实现课内外阅读的有效整合。

◆关键词：小学语文;课内外阅读;整合策略

阅读是师生教学与学习的重要环节，也是组成语文教学的重要部分。部编版教材使用以来，较之人教版，无论是课文的排列、还是主题的设置，都有了明显的变化，阅读的地位也愈发的明显。特别是近年全民阅读理念的提倡，要求我们将课内外阅读进行整合，帮助学生积累素材、拓展视野，促进学生全面发展。这既是语文教学目标实现的需要，也是提升学生综合素养、促进学生健康发展的需要。基于此，探究课内外阅读整合策略并有效实施是我们语文老师研究的重要课题之一。

一、小学语文课内外阅读整合的意义与重要性

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，课外阅读是課堂教学的有益延伸和补充。在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。《语文课程标准》也明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。……