胡雪芹

◆摘  要：随着新课程政策的不断颁布实施，国家对于教育领域有了更加严格的要求，希望高等院校能够充分发挥出自身的作用，承担起作为教育机构以及教育人员的基本义务和责任，为国家培养出更加适合时代发展的优秀青少年，帮助国家更好的发展。其中，在高中阶段的教学中，要求教师能够意识到培养学生核心素养的重要性，而不是学业成绩的高低，意识到学生在教学过程中的主體地位，保障教学质量。因此，本文将针对高中文言文教学如何展开建构思辨阅读课堂进行分析研究，希望能够为相关教育工作人员提供思路。

◆关键词：高中文言文;思辨阅读课堂;核心素养

在高中语文学科的学习中，文言文知识点不仅占据了大量的分数，而且其本身还是我国传统文化知识，对于学生未来的发展以及后续的学习有着很好的帮助，教师要重视起对文言文的教学工作，及时优化教学理念，确保能够建立起一套完善的教学模式，奠定学生的学习基础，本文将就文言文如何培养学生的思辨能力进行讲解，帮助语文教师完善教学方式，推动我国教育质量的进一步提高。

一、发挥教师的引导作用，建构文言文思辨阅读课堂

首先，教师需要意识到如果想要成功建构文言文思辨阅读课堂，提高教学效率，培育学生的语文核心素养，就要与学生之间进行有效的互动，充分发挥出教师本身的引导作用，激发学生对语文文言文的学习热情，让学生对文言文知识能够更加准确的掌握，确保在高考中能够取得满意的成绩。……