田瑶

◆摘  要：英语学习的目的不仅在于掌握丰富的英语基础知识，还在于将所学英语知识有效转化为交际语言，从而提升英语交际能力，然而英语交际能力的构成需要一定的思维模式即英语思维模式，为此教师在英语教学中注重引导学生形成英语思维模式，以在教学中运用思维导图的方式，引导学生构建英语思维模式，从而使学生运用英语思维学习英语知识，最终提高交际能力。

◆关键词：初中英语;课堂教学;思维导图

随着教育事业的发展，学科教学目标逐渐由强化基础能力转变为完善思维运用能力，因此，思维导图在教学中的应用也越来越广泛。初中英语教师可运用思维导图开展英语教学活动，以板块化教学为基础，在英语学科的各教学板块中运用思维导图，按照每一板块的知识拓展走向，以架构思维的方式探索英语学科的教学规律。

一、阅读——把握整体框架，划分阅读层次

英语阅读是英语教学板块中最具层次感的内容，学生要想充分理解文章，便应把握文章的整体框架，并准确掌握文章中的逻辑思维，而这一过程对于初中生而言并不简单，学生不仅要以充足的基础知识为支撑，还应具备良好的逻辑思维能力。

为此，教师将思维导图应用到英语阅读教学中，例如，教师带领学生阅读“Its raining.”一课中的文章时运用思维导图。教师通过详细解读文章内容，构建出文章的整体框架，从而以引导学生填充思维导图的方式，层层剖析本篇英语阅读。……