魏娇娜

◆摘  要：小学语文教学的重点，在于培养学生听、说、读、写以及欣赏能力，提高语言水平。为达到上述目的，加强合作学习是关键。基于此，本文主要对合作学习在小学语文教学中的应用方法进行了研究，文章从流程入手，通过流程分工、民主讨论、竞争与评价三方面，对具体的合作学习方法进行了总结。

◆关键词：小学语文教学;合作学习;情境

合作学习，指的是将学生从个体转化为集体，以集体的方式相互协作，共同学习的一种学习模式。与传统模式相比，上述模式不仅考验了学生的学习能力，同样也对其合作能力提出了考验。目前的小学语文教学方法，难以培养学生的全面素质。将合作学习应用到教学中，可弥补传统方法的缺陷，提高教学质量，对小学生语文能力的培养具有重要价值。

一、传统小学语文教学面临的问题

（一）缺乏分工，学生以个体化形式存在

缺少分工，属于传统小学语文教学面临的问题之一。在教学过程中，学生需要根据教师的讲解，去自行学习知识，根据教师的指导，对知识进行理解。在此期间，学生与教师之间，学生与学生之间，均缺乏沟通，长此以往，会导致学生的合作意识无法得到培养，也会导致学生之间，无法就知识而相互讨论，致使每个所掌握的知识有限，影响其能力的长远提升。

（二）缺少讨论，课堂氛围难以有效改善

传统小学语文课堂教学当中，同样缺少讨论。通常是教学流程为，教师在课前首先进行导入，在此之后，正式讲解课堂内容。……