高维玲

◆摘  要：阅读是小学生提升语文学习成绩的重要砝码，通过阅读学生可以获得较多的语感，为写作打下基础。通过阅读可以给学生带来全新的体验，触动学生的心弦。通过阅读还可以让学生获得情感的启发，改善学生的情操，但是低小学生自身的阅读经验较少，加上他们的注意力时间较短，要想提升学生的阅读能力，低年级的语文教师需要下一定的功夫。

◆关键词：低年级;课外;阅读;指导

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说，语文学得好的人，大部分得益于课外阅读。要全面提高学生的语文素养，非经过大量的课外阅读不可。因此，课外阅读应从小学低年级抓起。

一、激发学生课外阅读的兴趣

1.推荐读物诱发兴趣

低年级课外阅读遵循直观性原则很重要，鲜明的色彩和生动的画面能紧紧吸引孩子的眼球。现在市面上彩图童话故事书籍众多，经典童话的彩图绘制更是精美动人，孩子无法拒绝这种诱惑，欣赏图画时自然而然地把目光投向周围的文字，“爱屋及乌”而迷恋其中。所以一开始我都从一些学生最喜欢看的经典童话入手，而且都是图文并茂的绘画本。同时，结合课内阅读，适时地向学生推荐图书，这样就更能引发学生课外阅读的兴趣。比如学了《小山羊和小灰兔》，就向学生介绍一本《中国诚信故事》;学了《歌唱二小放牛郎》一文，就让学生读《小兵张嘎》、《鸡毛信》等相关文章;学了成语推荐读一读《成语故事》;学了古诗《春晓》，我又补充一些有关春天的古诗，让他们吟诵。……