卢贝

◆摘  要：幼儿正处于启蒙学习的阶段，这一阶段的学习可能会影响人的一生，因此幼儿园的教师应该抓住幼儿的学习行为特点，来展开数学教育活动。孩子的天性就喜欢玩耍、喜欢游戏，因此学前教育的数学教师们要学会利用做游戏的方式来进行数学教育活动，以达到良好的教学效果。

◆关键词：课程游戏化;学前教育;数学教育

随着社会的发展和经济水平的提升，人们越来越看重孩子的学前教育。很多家长都愿意把孩子送到幼儿园接受启蒙教育。数学也包括在幼儿的教育活动中。对于3～6岁的幼儿来说，数学是陌生的，也很难对其产生兴趣。如何让幼儿对数学产生兴趣，就是幼儿园老师们首先要解决的问题。新时期对幼儿数学教育有新的要求，传统的数学教学法已不适用。经过几年的教学试用，发现课程游戏化有助于幼儿园数学教育活动，将幼儿数学教学的效率大大提升。本文将从课程游戏化的优点和在背景下幼儿园数教育活动的开展的例子两个方面展开。

一、课程游戏化的优点

（一）课程游戏化能充分调动幼儿的学习兴趣

根据幼儿身心发展的特点可知，幼儿不具备主动学习知识的意识、对事物的兴趣来得快去得也快，而且很难长时间专注于一件事，所以幼儿数学教师们要做得就是想办法吸引幼儿学习数学。课程游戏化得优点之一则体现在这里。游戏最大的特点就是趣味性，比如老鹰抓小鸡、丢手绢等等，都是幼儿比较感兴趣的游戏。……