邵碧珍

◆摘  要：随着新课改的不断深入，越来越多具有创新性和突破性的教学方式在实际教学中得到广泛应用，促进了教学水平的不断提升。采用对话式方式进行小学数学教学，能够让小学生在平等、和谐的课堂教学氛围中，通过互动交往和沟通合作中掌握数学知识，从而提高小学数学教学的有效性。本文将对对话式教学进行简要阐述，分析对话式教学的基本原则，并提出小学数学教学中对话式教学的应用策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学数学;对话式教学;应用;策略

新课改背景下，小学数学教学更加强调了小学生在课堂教学中的主体地位，鼓励小学生大胆质疑、积极思考和自主探究，培养小学生良好的思维品质。对话式教学在此基础上形成。据教学实践表明，采用对话式教学，能够让数学课堂教学氛围更加活跃，小学生对问题的思考更加积极主动，从而提高小学数学课堂教学效率。

一、对话式教学的基本概述

（一）对话式教学的内涵

传统的教学方式以教师的讲授为主，是教师在课堂上“独白式”教学，对话式教学是相对于传统教学而言的，是在民主、平等和信任中，将问题作为对话的核心进行的有目的的师生之间以及生生之间的语言交流。这种教学方式能够让教师在传播学科知识的同时，及时获得信息反馈，让学生的思维变得更加活跃，从而提升教学效率。

（二）对话式教学的基本原则

1.平等性原则