夏红梅

◆摘  要：德育教育一直是我国的重点教学目标，在我国在“德、智、体、美、劳”的基础上，额外加强了德育教育。与以往常规教学模式相比，德育教育在发展中实现了“隐性教育”。且初中生在进入初中学习后，基于自身的思维特点，有可能会产生一系列的问题，如叛逆、早恋等现象。如不加以制止，将对教师的教学產生明显阻碍。因此，必须对七年级学生完成德育教育，激发初中生的感恩心理，以实现全面融合。因此，本文将就七年级德育中感恩教育的实践分析展开讨论，阐述感恩教育的基本内涵，分析如何在教学中对感恩教育完成有效实践。

◆关键词：初中教学;感恩教育;实践分析;研究讨论

在初中教学中，激发初中生的感恩意识，可以帮助初中生形成明显的德育思维。并且可以在初中生的认知体系中，打造特有的感情模式。在初中教育阶段，可以借助德育课程开展感恩教育，借此提升初中生的整体素质教育水准。与小学生相比，初中德育教育工作在开展过程中，一直存在实践与理论脱节问题。因此，在小学德育工作中，必须加强对感恩教育的激发，提升感恩教育工作的整体质量以及相关效果。在进行感恩教育工作中，根据初中生的实际情况完成有效设定。

一、感恩教育的基本概述

感恩教育作为一种重要的精神品质，在受到他人帮助或在出现困难时，可以形成共情心理。在初中生的学习当中，感恩心理对初中生的后续成长起到了明显的提升效果。……