孙小颖

◆摘  要：《小学语文课程标准（2019）》中明确提出，中高年级学生应扩大阅读面，学会在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。名著导读进一步丰富了小学生语文阅读资料，为中高年级学生阅读教学提供了新的思路，因此本文重点研究基于名著导读的小学语文中高年级阅读教学策略。

◆关键词：小学语文;阅读教学;名著导读

中高年级学生已经具备了一定的阅读能力和基本素养，在阅读过程中教师要考虑到学生阅读的实际需求，积极为学生提供新的阅读素材与阅读内容锻炼学生阅读能力，丰富学生阅读眼界，具体可以从以下几方面进行分析。

一、利用名著导读，丰富学生阅读素材

小学语文中高年级阅读指导过程中教师要利用名著导读的方式为学生提供更多丰富的素材，提升学生阅读积极性。名著一直是中高年级学生课外阅读的组成部分，通过名著阅读内容的合理渗透可以将学生学习中的内容与课外阅读资料融合在一起，提升学生语文阅读的积极性和趣味性。

以《将相和》为例，传统教学方案基本聚焦于“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事然后得出：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下的思想。但从学生表现来看，单纯从教材中的3个小故事入手并不能满足学生的阅读需求，学生想要了解更多将与相的知识与内容，想要了解蔺相如、廉颇更多的内容，如很多学生都有疑问：为什么廉颇那么自负但被任命为将军呢？……