白嘉颖

◆摘  要：数学是一门具有逻辑性的学科。不是每个学生都具备强大的逻辑推理能力，所以教师在进行小学数学的教学过程中应该要多元化教学，培养学生的能动性，从而提高学生的数学核心素养。本文就指向素养提升的小学数学实验教学对策分析展开讨论。

◆关键词：小学数学;指向素养;实验教学

一、小学数学的教学现状

（一）应试教育观念依旧存在，学生学习敷衍

很多学生还处在应试教育模式当中，认为学习只是为了应付考试，只要学习考试范围内的知识就行了，不会主动去拓展知识面，時间久了学生没有钻研的精神，也就使得学生数学成绩难以提高。而现如今的教育模式在慢慢改变，从前的应试教育弊端逐渐显露出来，而素质教育的优势在慢慢增加，在新理念教学之下学生的综合能力将会得到提升。这就使得那些没有深入学习的学生劣势展现出来。而学习数学不仅仅是为了考试，更是为了培养学生的想象力和三维能力，为日后学生进入中学的学习打下基础。所以教师们要重视学生数学思想的提升，通过多元化的教学方式帮助学生增强学习信心。

（二）形式多过于实质

当下初中的教学过于形式化，教师一般会按照学校的标准进行课程的制定，这样对于教师开展创新教学有一定的局限性。教师只能按部就班的教学。从而使得数学课堂过于的理论化，不利于学生的理解接受。数学是一个灵活性很高的科目，如果单单只是按照书本的内容照本宣科，学生是不能够真正学到精髓的。……