丁海燕 郑冬

◆摘  要：随着新高考背景下教学理念的改变，高中数学教育的教学重点也发生了变化，核心素养逐渐成为高中数学的重要构成，因而，为针对核心素养教育，需要教师创新教学手段、改变教学策略、做好教学设计，并分析研究数学核心素养的内涵，从而采取更加高效的培养实施策略，基于此，本文对高中数学核心素养的概念展开论述，提出了核心素养下高中数学生成性教学策略，致力于提高数学教学的有效性，促进学生的综合发展。

◆关键词：核心素养;高中数学;生成性;教学策略

就核心素养的内涵及评价来看，是指学生在相应的学习阶段的教育中，逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质以及能力，它关系到学生情感、态度、技能等素质的全面发展。加强对学生核心素养的培养，对促进学生的综合成长有着重大意义，因而，数学教师要将培养学生的核心素养作为第一要素，给予学生探究的空间，无形中促进学生思维能力、计算能力、空间想象能力的形成，为其终身发展奠定基础。

一、高中数学核心素养概述

教育部于2014年发布了了“教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见”，其内涵在于“制定学生发展核心素养体系”，随后，随着教育部对核心素养的不断深入，正式将核心素養评价为“学生适应社会发展所具备的综合品质”。高中数学核心素养除去培育学生具备坚定的意志力和顽强的心理素质外……