◆摘  要：要实施课程思政，教师是关键。专业课教师只有不断提升育人意识、育人能力和教学能力，与思政课程协向同行，课程思政才能落实到育人的成效上。

◆关键词：课程思政;专业课;教师主体

新高教40条明确指出，“强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局”。专业课课程思政的建设与实施，教师是关键。要推动所有教师进一步强化育人意识、提升育人能力和教学能力，承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，才能保证课程思政建设落地实施、见功见效。

一、加强专业课教师课程思政意识

课程思政本质是立德树人，短期来看是课程，从长远来看是育人。加强专业课教师的课程思政意识，即强化专业课教师的育人意识尤为重要。专业课教师既要教专业知识，更要重视育人，集知识传授、能力培养、价值塑造为一体，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

首先，提升专业课教师的德育素养。教师应以德立身、以德立学、以德施教。作为教育者，自身的德育素养要过硬。教育者要坚决拥护党的各项政策方针，努力成为先进思想文化的传播者，成为学生积极向上、健康成长的指导者和引路人。

其次，加强专业课教师的课程思政学习。课程思政，并不只是思政课程的任务。思政课程是显性教育，而专业课的课程思政是隐性教育，只有显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，才可构建全员全程全方位育人大格局。……