王芝强

◆摘  要：随着素质教育的发展，初中物理新课程标准中明确提出了要以学生的发展为本，培养学生的学科素养。对于初中生来说，学生的物理基础相对薄弱，要想理解物理知识点并将知识点灵活运用，就要充分发挥自己的反思能力。与其他学科相比，物理更注重科学探究，而且大部分物理知识与学生的日常生活息息相关.培养学生的反思能力，能够让学生认识到物理学科的奥妙，从而有利于提高初中生对于物理学习的兴趣。接下来本文在研究过程中就对初中物理教学中，如何培养学生的反思能力进行分析。

◆关键词：初中物理教学;学生反思能力;培养途径

在初中物理学习过程中，学生缺乏物理学习基础，随着物理学习的深入，学习的难度也呈阶梯式的增长，这也使得大部分学生对物理学习保持着畏惧心理。要想培养初中生的物理学习热情，就要增强学生对于物理这一学科的认识，让学生体会到物理学习的乐趣。培养学生的反思能力，能够实现学生自我探究能力的提高，进而有利于激发学生的物理学习欲望。这就要求老师在今后的物理教学过程中，不仅要重视对课本知识的教学，也要重视对学生反思能力的培养。以下对培养中学生反思能力的重要性进行分析。

1培养学生反思能力的重要性分析

1.1有利于激发学生的学习兴趣

对于初中生来说，学习兴趣会直接影响到学生的学习积极性。在物理学习过程中培养学生的反思能力，能够帮助学生养成良好的學习习惯，在物理学习过程中主动的探索，从而有利于激发学生的求知欲，这样也可以给学生提供更多克服困难的勇气。老师在平时的教学过程中，可以多给学生普及物理学家的奋斗故事，让学生们以自己喜欢的物理学家为榜样，这样能够更好地激发学生对物理学科的学习兴趣，也能培养学生的求知欲望。

1.2有利于提高学生的探究能力

物理是一门逻辑性较强的学科，需要学生具有较强的探究能力。由于物理知识大多较为抽象，学生在物理的学习过程中，很难真正理解知识点做到举一反三。这就要求老师要注重对学生反思能力的培养，在平时的课堂上多给学生提问，让学生在解决问题的过程中自主探索，实现学生探究能力的提高。

2初中物理教学中培养学生反思能力的路径分析

2.1培养学生的探索心理

对于初中生来说，学生在学习过程中的专注度更多地受到学习兴趣的支配。为了培养初中生对于物理的学习兴趣，老师在教学过程中要重视对学生探究心理的培养，帮助学生养成良好的学习习惯。在日常教学过程中，老师要多向学生提问，将一些生活中常见的现象与物理知识结合起来，这样才能更好地引发初中生的思考。例如我在给学生讲压强的概念时，就让学生思考了为什么高原地区比平原地区空气更为稀薄。利用这种生活中常见的物理现象，能够引发学生对于知识点的思考，从而能够很好地培养学生的反思能力。

2.2鼓励学生大胆猜想

物理理论往往来自于实验，为了有效激发学生对物理的学习兴趣，培养学生反思能力，老师在日常教学过程中不能采用灌输式的方式，直接将物理理论告诉学生。尤其是在做实验的过程中，要带领学生按步骤探索实验结果，并且鼓励学生对实验结果作出假设和预测，并自主观察实验过程，对自己提出的假设和预测进行修正。这样才能让学生掌握正确的物理学习方法，让学生在遇到物理问题时能够进行自主猜测和假设。

2.3充分发挥演示实验的作用

物理的学习离不开实验，学生的探究能力也是从实验中获得的。在物理教学过程中，老师要充分发挥演示实验的作用，让学生在参与实验的过程中感受到物理学习的魅力，这样才能增强学生对物理课堂的专注程度。例如我在给学生讲大气压强一课时，就给学生播放了马德堡半球实验的相关课件，有16匹马，两侧各8匹，将一个半径20厘米的铜球拉开。看完演示实验之后，学生都感到十分惊讶，这样一来就很快吸引了学生的注意力。之后我又给学生演示了乒乓球漏斗压强实验，利用简单的实验材料漏斗和乒乓球，将乒乓球放在漏斗上，用力吹气，乒乓球在漏斗处反复弹动。由于乒乓球下方空气流速大压强变小，导致了气压差的存在。这两个实验很好地引发了学生关于压强的思考，通过这样简单的实验，能够充分调动学生的课堂学习积极性，也能很好地与学生进行互动，活跃课堂氛围。

3结束语

在素质教育的背景下，越来越重视对学生学科素养培养，物理学科素养离不开学生的实验探究能力。而培养学生的反思能力，有利于激发学生对物理的学习兴趣，也能有效培养学生的探索欲望。在今后的初中物理教学过程中，老师要认识到培养学生反思能力的重要性，要重视起对学生探索心理的培养，鼓励学生在物理课堂上大胆地进行猜想和假设。并充分发挥演示实验的作用，让学生通过这样的探究式教学，增强对课本知识的认识和理解，这样才能帮助学生培养出良好的物理学习习惯，掌握物理学习的正确方式。

参考文献

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