喻贤莉 李严

◆摘  要：“课程思政”理念前瞻性地规划了大学英语教育的未来发展趋势，是落实立德树人根本任务的有效途径。本研究基于四川传媒学院的教学案例，系统论述了民办高校的大学英语课程思政教学模式的设计、课堂实践和课后反思。探索了民办高校如何发挥办校特色，利用学生专业特长，善用交际教学法、情景教学法和多媒体手段，将思政元素润物无声地导入大学英语教学。

◆关键词：民办高校;大学英语;课程思政;教学实践;反思

民办高校从作为公办高校“有益补充”到与公办高校共同发展，作为我国教育事业的重要组成部分，也在积极地探索和践行“课程思政”理念。全国共有几百所个性鲜明的民办高校，立校宗旨都是为培养新时期的应用基础型人才，理当认真专研并践行大学英语课程思政理念，培养更多的具有社会主义理想和文化自信的新一代社会主义建设者和接班人。笔者以四川传媒学院公共必修课程《大学英语3》为例，探讨研究如何在大学英语课程中导入思政元素，如何将大学英语教学和思政教育有机结合，做到春风化雨、润物无声。

一、大学英语“课程思政”的教学实践

（一）课程目标与思政目标的融合

2017年，教育部印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键......着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。……