袁连娣

◆摘  要：在小学语文教学当中，学生的阅读能力和写作能力彰显了他们当前阶段语文学习的综合能力水平，在新课程标准的要求当中，认为想要提高学生的写作能力，教学过程当中就应该要能够融入到学生们的生活实际当中，让学生们有更多写作的机会。而随文仿写，则是要求学生们在结束一篇课文的教学的时候，能够迅速抓到该文章的结构和写作手法，进行模仿写作，计谋巩固学生的学习成果，若能够将写作融入到学生们的学习生活常态当中。文章中将通过“三环四段式”教学法与小学语文随文仿写相结合，通过识材、写法、点评这三个环节并每个环节均采取4段式的教学，有效提高学生的写作能力和阅读能力。

◆关键词：小学语文;随文仿写;三环四段式

随文仿写能使得学生的阅读能力和写作能力得到同步提升，能够让学生们接触到各种各样的文章，同时也尝试着去仿写各种体裁的文章，而结合“三环四段式”教学法的主要目的是希望学生们能够更加稳定地提高自身的写作技术能力，写出更高质量的仿写作品。

一、识材一找准随文仿写切入点

随文仿写的第一步是要抓住所学习课文的写作结构、写作手法，以及立意方式等等，只有将文章的骨干给摸索清楚，学生们才能准确的找到仿写的切入点。虽然仿写并非只是让学生用课文的模板进行内容的填充而已，而是希望学生能够在仿写的过程当中，对于课文的理解更加深刻，将课文中的知识转化为自身的知识，提高自身的写作水平，并且能够在仿写的过程当中进行创新。……