康志萍

◆摘  要：很多小学生在高年级的学习过程中会因为学习压力增大、学习的知识增多而出现一定的厌学情绪。从学习的角度来说，这是一种常见的学生心理问题，只要加以鼓励和正确引导，就能够在未来的发展中继续保持学生学习的积极性。但是在学生个体的情况之外，很多还会存在来自家庭的因素。当前最普遍的就是在二孩政策下的小学高年级学生厌学心理问题。本文就从这一研究内容角度出发，对其成因、影响及进一步的避免提出一些意见与看法。

◆关键词：“二孩”;小学;高年级;厌学心理

小学高年的知识开始由基础向更高一层次的难度转变。在这样的情况下，很多基础相对一般的小朋友在学习的时候开始感觉到吃力，如果不及时解决这一问题，很容易导致小学生出现厌学情绪，从而导致整体的教育成效不高。而产生这一心理问题的原因是多方面的，其中，家庭原因也是一个重要影响因素。

一、二孩政策下的小学高年级学生厌学心理形成原因分析

1.学习的压力增大

在小学低年级的知识学习中，孩子们主要是以自己的生活常识化的学习模式展开日常的知识学习。但是在高年级的学习中，知识的学习开始与低年级的基础知识有更加紧密的结合。在这样的情况下，很多小学生如果还是以传统的、习惯性的方式展开日常的学习的话，就很容易感到“吃力”。这样，随着时间的推移以及主要课程的增多，很多小朋友开始表现出明显的厌学情绪，比如在学习的时候不够认真、上课打瞌睡、课后作业完成的准确度不高等问题频频出现，这都是厌学情绪的主要表现。……