张群

◆摘  要：随着素质教育的全面施行，如何利用“画图策略”巧妙培养学生的解题能力，已成为数学教师面临的重大问题。“画图策略”是小学数学中常见的解题策略，通过画图将原本抽象的问题形象化和具体化，将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式，实现学生思维的迁移，进而学会利用画图策略解决生活中的实际难题，对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。基于此，本文从小学数学中践行“画图策略思想”的必要性出发，提出了利用画图策略解决具体问题的策略，让学生能够真正掌握数学、应用数学。

◆关键词：小学数学;画图策略;解决问题

比较抽象且需要着重理解的课程，它不仅要求学生要深入理解、掌握要点知识，还需要学生能够熟练运用多种思维，从不同角度看待问题，实现思维转换，进而利用数学解决问题。小学的画图策略教育过程应该是富有探究性的，教师只有深刻践行“画图策略”、将不同数学理念教学融入课程中，才能培养出学生灵活的思维方式，促进学生加深对数学知识的吸收和理解，让学生真正学会应用数学，实现学生思维能力、知识应用水平的全面提升。

一、运用“画图策略”的必要性

小学数学虽然较为基础，但其知识点众多，学生在解决问题时无法快速确定应该采取何种解题思路，难以实现公式或者定理的灵活运用，进而无法有效解决数学问题。画图策略是一种注重转化的思想，具备较强的灵活性，能够帮助学生解决多种综合性较强的数学题，在数和形之间来回切换，最终找到问题的突破口。……