卢熠琳

◆摘  要：小学生的思维能力还处在基础极端，学习比较抽象的数学知识会比较困难，将枯燥难懂的数学知识和生活化场景想结合，可以激发学生的兴趣，提高学习的主动性，帮助学生理解抽象知识，学会运用数学知识解决实际问题，提升学生的数学素养和综合能力。

◆关键词：小学数学;生活化;情景模式

在数学课堂教学中我们要积极引导学生对生活中的数学产生兴趣，促使学生充分感受数学的独特魅力，并能够将课堂所学知识运用进实际生活中解决实际问题。只有这样学生才能够对这门课程产生学习的兴趣，形成良性循环。

1小学数学教学生活化的重要意義

新课改的改革不断推进，在小学教学课堂中，小学数学教学生活化模式被教师们广泛应用，并且慢慢发展为小学数学教学的主要环节。在传统数学教学过程中，大部分学生对于知识的学习比较片面，实践操作时间较为缺乏，使得学生不能够真正地把所学知识运用到日常生活中。数学知识的主要学习意义不单单属于计算计数方法的讲解，最关键的是具体知识的合理应用以及逻辑思维的培养锻炼。所以，小学数学教师在现实开展教学的过程中，需要对新课改教育发展要求积极响应，大范围推动教学生活化模式的应用，让学生能够更好地向知识实用方向进行发展。

2小学数学教学生活化情景模式的运用

2.1数学课堂生活化

教师有效地运用生活化情境教学方式，可以将教材中抽象的数学知识简单化、形象化，还要学会整合资源，多选择一些学生日常接触多的事物引入课堂。……