徐莹

◆摘  要：情境教学的方法能够培养他们对语文学习的兴趣，从而使他们对于语文的学习兴趣以及学习热情高涨，还能够有效调动学生的主观能动性，使他们更积极地参与到课堂互动中。同时，还需要语文教师充分利用言语描述以及想象力，不断给予学生指导，使学生尽可能地感受到語文的魅力，从而更好地去掌握语文教学重点。因而，语文教师必须要对此进行更为深入的分析研究，寻找适合的方法来解决小学语文教学实践过程中情境教学法有效应用的问题。

◆关键词：小学语文;情境教学;应用分析

对小学语文教材而言，其教材本身就包含了海量的知识。新课改要求小学语文教材的内容不断丰富。多种类型的知识结合更为合理并辅以一定的精美配图，从而使得教材更具有吸引力。对内容而言，包括我国的优秀历史、名人故事、寓言成语故事以及古代诗词等。情境教学法很容易被学生理解和接受，作为一种新型的教学方式，通过这种方法能够充分调动课堂学习的气氛，培养学生的创造能力。

一、情境教学法的应用意义

1.提升学生的创造能力

小学生虽然年龄较小，但是活泼好动，因而在小学生的教学过程中采用动静结合的教学方式更有利于学生学习更多的知识，而传统教学方式，在课堂上只是为学生传授知识，从而使课堂乏味、枯燥、缺乏乐趣。在小学语文教学课堂中应用情境教学方法可以为学生增加更多的实践操作机会，使学生在学习过程中动手操作，通过实践活动使学生快乐学习。……