黎荣锦

◆摘  要：由于许多孩子在基础教育中是留守儿童，由于缺乏良好的家庭养育，他们的父母并非一年四季都在，因此代际教育将对学生产生许多不利影响，这类学生不仅学习困难，而且人格缺陷。本文分析了小学“学困生”的成因，并探讨了他们的转型策略。

◆关键词：小学;“学困学”;转型策略

许多小学学生的父母对教育有误解，认为教育孩子是老师的事。一旦学生犯了一个错误，家长将把责任分配给老师并与学校发生冲突。在这种情况下，学生在学校可能会受到不同对待，从而降低了他们的学习热情，并最终成为“有学习困难的学生”。

1导致小学“学困生”的原因

1.1内部原因

小学生出现的原因多种多样，主要与学生本人有关。例如，一些学生没有失去方向，学习过程中没有明确的目标，非常盲目。学生的主要困难不是学习，他们甚至认为这是一种负担。仅仅因为父母对学校的承诺，他们就不得不在课堂上学习，因为他们经常在不遵守课堂纪律和学习方面遇到困难。此外，“学习困难的学生”没有养成良好的学习习惯，过度依赖老师和家长，缺乏毅力和耐心。如果不立即知道如何回答问题，学生们就干脆放弃。否则，如果很难解决问题，就失去耐心，无法阻止。“学习困难学生”的另一个常见问题是他们没有正确的学习路径，学习效率低下。如果这样继续下去，学生们的努力不会产生好的结果，学生的自信会受到伤害，自尊会下降，最后陷入恶性循环，学生的学习成绩和动机会下降。……