童 韬

(福建省连城县第一中学 366299)

生本教育下高中化学教学面临的困境主要有：学生课前预习浅尝辄止、课堂组织形式不够灵活、缺乏学习方法引导、以学定教落实差等，一定程度上影响生本教育理念作用的发挥，因此应在对生本教育理念深入解读的基础上，认真审视其教学过程，做好相关教学环节的优化，顺利走出教学困境.

一、提升课前预习质量

生本教育理念鼓励学生先学，体现在具体的学习活动中则是能够提前预习.然而教学中发现，学生开展课前预习活动时浅尝辄止，多停留在表面，仅掌握一些基础的概念，预习效果不佳.鉴于此，应注重为学生布置明确的课前预习任务，尤其应注重在教学课件的设计、微课视频的录制上多下功夫，使学生在课下通过开展预习活动，更好的把握化学知识本质，体会到预习的成就感.如在微课视频中为学生认真讲解如下例题，使学生对氧化还原反应本质有个更深入的把握，并灵活应用于解题中.

例1 常温下可发生如下反应：

根据这三个反应，以下说法不正确的是( ).

B.在①③中Z2为还原剂

二、课堂组织形式不够灵活

生本教育理念下面临的又一困境为：化学课堂组织形式不够灵活，学生缺乏学习的新鲜感，积极性不高.针对这一现状，应做好课堂组织形式的优化，充分挖掘学生的学习潜力.根据具体教学内容灵活选取课堂组织形式.如运用网络平台、虚拟软件等开展教学活动，实现线上与线下……