周玉鼎

(内蒙古呼和浩特市第二中学 010022)

开放题在高中数学教学是极具教育价值的内容，一方面需要改变学生使用固有解题方式的习惯，在改变课堂与学生的同时，使得数学也能顺应时代发展和教学要求不断创新.另一方面，开放题型比传统封闭题型更能促进学生的思维发散，但对于教师的教学要求更高.如何利用开放题来实现学生的综合发展，这是教师在明确教学思路时的主要问题.本文就教师在教学时的问题，来详细阐述教学策略与思路，明确开放题型在高中数学教学中的教学意义.

一、高中数学开放题的教学策略

开放题型不同于传统题型，从题目的条件到题目要素的构成，乃至问题的答案都不是唯一的，具有开放性和延展性.因此教师在教学时，应当打破传统教学的约束，利用开放式题目来激发学生的创造性和个性发展.

1.因材施教，注重对学生的引导

在高中数学教学中，由于不同学生具有不同的数学基础，往往需要教师根据学生的自身条件来设定具体的教学方案.在开放题的设置上，不同的学生对同一道题的理解能力都不一样.基础较好的可以掌握解题的技巧，并熟练运用到其他题目中，但数学较差的往往由于专业能力约束，无法掌握具体的解题手段.这就要求教师要因材施教，在教学时要顺应学生的学习习惯与基础知识，尽量用简单易懂的题型来引导学生.可以先用传统的封闭题，来引导学……