孔令瑾

摘 要：当前随着我国发展的需要及教育教学改革的深入推进，“课程思政”这一教育理念孕育而生，课程思政的核心在于适应当前思政教育大的趋势，挖掘各类专业课程的育人功能，加强思政課程和专业课程之间的交流、联系，促进专业课和思政课同向同行，凝聚高校“立德树人”的强大合力。目前，推进思政课程与“课程思政”协同育人，已经成为教育部门、高校领导、教师关注的焦点。本文对思政课程和课程思政的关系进行阐述，在明晰二者一致性和差异性的基础上，论述思政课在推进“课程思政”进程中的促进作用，有针对性地探索构建思政课程与“课程思政”耦合机制的工作思路，以期指导教学实践。

关键词：思政课程;课程思政;耦合机制

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.053

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的新要求，对课程思政视域下加强高校思想政治教育具有重要的指导意义。“思政课程”作为学生思政教育的主要课程，贯穿学生成长的各个时期，对于学生价值观塑造、人格养成有着深刻的影响。“课程思政”是思政课程的特色化和专业化，通过挖掘各类专业课程的思政元素和内容，展现不同课程的育人特色，发挥专业课在思政教育中的辅助、协同作用。二者相互配合、相互促进，共同完成学生思政教育的重要任务。

1 思政课程和“课程思政”的关系

作为高校思政教育的重要组成部分，思政课程和“课程思政”的最终目的都是育人，但侧重点有所不同。……