李少强

【摘要】课程建设是衡量一所学校办学品质的重要载体，也是区域教育特色品牌营建和提高教学质量的重要途径。龙江镇教育办公室和教育教学研究中心，拟在小学至初中的四至八年级开设日语特色课程班，通过实施镇本日语课程实现特色贯通，让更多的学子有机会、多平台了解日本文化，进而培养学习的兴趣，开拓国际视野，为个性化、多元化、可持续发展储能。本文基于对2018学年以社团选修课进行教学实践的思考，尝试以镇本日语课程建设的管理因素与实施策略进行浅述，旨在为更深层次的推行实施提供普适性的经验和决策参考。

【关键词】日语;课程;管理;因素;策略

课程管理是在一定社会条件下，有领导、有组织地协调人、物与课程的关系，指挥课程建设与课程实施，使之达到预定目的的过程。它是课程建设的重要保障，直接制约着课程建设水平的发展。

课程管理从对象和内容来看，狭义范围上，是对课程编制过程及其中所涉及的人、物、信息等因素与条件的管理;广义范围，是对课程编制、课程实施和课程评价等活动及相关因素与条件进行的管理。由此可见，制约课程管理的因素诸多，它们对日语课程实施，特别是镇域实施成功与否起着至关重要的作用。

一、人文社会、文化知识是影响课程管理的外部因素

（一）政治经济基础为课程建设管理丰厚底蕴

中国是世界第二大经济体，是关贸总协定缔约国，是世贸组织的成员国，是一带一路的倡导者和推动者……开放包容、合作共赢，正引领着所倡导的“人类命运共同体”在世界大潮之巅发展。