宁冠超

【摘要】随着STEM理念的提出，创客教育也在国内遍地开花。结合农村中学的实际情况，在没有统一教材的情况下，将信息技术课程通过整合，筛选出适合农村中学信息技术学科教学的基于3D打印的创客教育内容，分别从选择合适的教学软件、采用合适的教学策略、优化教学内容这三个方面入手，论述了在信息技术教学中渗透3D打印创客课程的有效途径，意在更好地让信息技术课程为培养学生的终身学习能力和创新意识奠定基础，为3D打印融入初中信息技术教学提供一些参考。

【关键词】信息技术;3D打印;创客教育

信息技术课程是一门以计算机为工具，以互联网为导向，以提升学生信息素养和能力为目标的课程。随着全球信息化的不断发展，创客、机器人、3D打印以及人工智能等新词层出不穷，新时代对学生、对教师的要求也更多元，信息技术课程的教学，需要补充新时代的元素，教师必须融入多种先进的技术。本文将以3D打印技术为范例，主要探讨在信息技术教学中如何渗透3D打印创客课程。

一、创客教育与3D打印核心概念

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。……