陶欢欢 童海燕

摘要：小学阶段的校园欺凌基本属于萌芽程度，如果能够分析其形成原因并采取有效措施，将会大大减少初高中校园欺凌事件的发生。小学校园欺凌受学生、学校、家庭、社会等多种因素的影响。具体的预防措施有：设立“班级监督员”，加强防欺凌教育，重视对教师和家长培训，完善相关制度。

关键词：校园欺凌;防欺凌教育;德育

校园欺凌是指发生在校园内外，以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括言语欺凌也包括行为伤害。小学阶段的校园欺凌基本属于萌芽程度——有些学生因为某些原因开始有一些轻微的欺凌行为，但还没有形成气候，未造成较严重的后果。虽然是欺凌萌芽，但也不可忽视，因为欺凌行为的发生必定有一个动态生成的过程，是从小到大、从弱到强、从轻到重的酝酿。如果能够分析校园欺凌的形成原因并采取有效措施，将校园欺凌扼杀在萌芽阶段，将会大大减少初高中校园欺凌事件的发生。

一、小学校园欺凌的成因分析

（一）学生因素

正处在身心发展变化重要阶段的小学生，渴望独立，善于模仿他人，并开始有自己独特的想法。但是，小学生的心理发展又不成熟，容易以自我为中心，会因为一些不如意的事情产生一些过激行为。这些过激行为有时会施予他们弱的同学身上，造成校园欺凌。

经过调查发现，校园欺凌的实施者一般都是性格比较强势的学生，他们外向、胆大，因为自己身上的一些“优势”而觉得自己高人一等。……