张建红

摘 要：课程改革不断深入下，初中数学学科教学中需要进行更为有效的调整与优化，课堂教学，以及学科教学有效性提升成为了基本的教学目标。综合运用文献综述法等方法进行研究可以发现，微课的运用越发普遍，很多教师也将微课运用作为了基本的教学创新选择。但也要看到，诸多因素影响下，微课的运用价值并未充分发挥出来，其也并未较好促进课堂教学实效性提升。文章具体分析微课的运用状况，并提出更为有效的微课运用策略。

关键词：初中数学;微课;实效性

得益于系列创新教学法的运用，初中数学课堂教学的创新性较之以往有了一定程度提升，且教学创新环境越发良好。但除了关注教学创新性的提升外，教学有效性的提升更为紧迫。部分教师进行的微课运用实践中，微课的运用价值并未充分发挥出来，课堂教学实效性偏低也表明微课的运用有待进一步调整、优化。现阶段，大部分教师对于如何深度运用微课并不了解，鉴于此，探寻出课堂教学实效性提升视角下微课的运用策略十分必要和重要。

一、 微课在初中数学课堂教学中的运用概述

微课在初中数学课堂教学中的运用具有多重价值，这也是很多教师积极在教学中进行微课运用的直接原因。从教师“教”的角度看，微课的运用可以显著提升课堂教学层次性，微视频这种知识讲解形式也能为教学创新提供具体选择。通常来讲，教学形式较好创新的基础上，教学内涵也能被有效丰富。……