孙佳月 肖赛金 丁健桦

【摘要】在习近平总书记2018年全国教育大会重要讲话的指导下，文章以建构主义学习理论、人本主义学习理论以及高中生的思维和心理特点为基础，提出了情境学习、合作学习和探究学习这三种新时代的高中化学学习模式，并结合典型课例对其进行了分析，为培养学生的化学核心素养奠定了基础。

【关键词】建构主义;人本主义;高中化学;学习模式

【基金项目】江西省基础教育研究课题：基于抚州区域视域下的中学化学校本课程中核知识的开发及教学研究（SZUDHHX2019-971）。

学习模式是指蕴含一定的教育思想，包含学习者的各种心理活动程序，在相关理论的基础上，为达成一定的学习目标，且能够使学习者达到最佳学习状态而构建的较稳定的学习活动结构[1]。它对于学生知识网络的构建、自主学习能力的锻炼以及科学素养的培养具有重要意义。鉴于此，笔者依托当前时代背景和理论研究对高中化学学习模式进行了如下探讨。

一、时代背景及理论依据

2018年，习近平总书记和李克强总理分别在全国教育大会上发表重要讲话，积极倡导各级各类学校要结合实际情况，与时俱进地创新教育理念和人才培养模式。这就要求教师不仅要在提高学生综合素质上下功夫，而且要针对不同的学科特点探究相应的教学模式和学习模式。

一个科学、有效的学习模式必须建构在教育教学理论的基础上，只有这样才能保证教学活动的有序开展，使学生取得最优的学习效果。……