王国茹

摘 要：教学方式与手段的改进是目前我国基础教育改革的重要方面。基于虚拟现实技术（VR）的新型课堂教学方式在中学历史教学中具有极大的应用潜力，立体化、交互式及模拟仿真性等特征使其在表现形式上显现出独特的魅力。结合初中历史课程体系特征与VR教学方式实践，文章致力于探讨基于VR技术的初中历史课堂教学的设计与应用问题，以丰富当前我国基础教育改革的相关理论，为初中历史课堂教学方式变革提供借鉴。

关键词：VR技术; 初中历史; 教学应用

中图分类号：G633.51        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）7-022-002

1.VR技术在初中历史教学中的应用可行性分析

1.1初中历史学科的特点分析

1.1.1历史学科课程定位

教育部最新发布的《初中历史课程标准（2019年修订）》中明确指出，初中历史教学课程应当“充分体现育人为本的教育理念”，“正确考察人类历史发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题”，同时“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新[1]”。因此，初中历史教学应立足于学生形成科学的历史学习方法，从而能全面正确看待历史事件、历史人物和历史问题;同时，重点关注教师教学方式的创新式改进，以有利于学生形成自主、合作和探究式的学习方式。

1.1.2历史学科的人文性

英国史学家柯林武德对于历史学的人文特性作出过经典的论述，他认为历史学应该是“人类的自我认识”的一门学科。历史学科通过对人类历史发展脉络的梳理以及对人类遗迹、重点事件、历史人物等的了解和认知，让学生充分发现历史进程中的人类自我，从而形成对人类未来发展走向的基本认知。……