周泽龙，陈昌来

(上海师范大学 研究生院,上海 200234)

研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。研究生的价值取向和现实追求能否很好地体现“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的教育成果，研究生导师在其中扮演着不可或缺的角色，肩负着不可替代的责任。在高校研究生培养实践中，学校为每个研究生至少配备了一位导师。在研究生阶段，导师的道德素养、学术水平和培养能力对研究生的影响是深远的，导师是研究生培养的核心力量和第一责任人。因此，打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍非常重要。

一、研究生导师队伍的现状和问题

(一)导师是研究生培养“第一责任人”的身份定位尚未形成共识

教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》(教思政〔2010〕11号)提出要“充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用”，明确了导师在研究生培养过程中的定位和责任。在研究生培养教育的过程中，尤其是思想政治教育环节，导师是研究生的首要负责人。教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)中指出“导师是研究生培养的第一责任人”，要“健全以导师为第一责任人的责权机制”。2018年，教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》(教研〔2018〕1号)更是明确要“落实导师是研究生培养第一责任人的要求，……做研究生成长成才的指导者和引路人。