吴国强

(湖州职业技术学院 教务处，浙江 湖州 313000)

高职电气自动化专业主要培养生产一线的自动化技术高技能人才。随着工业4.0时代的到来,以智能制造为核心的技术发展趋势必将倒逼中小企业转型升级，对高端技术技能人才的要求也相应改变。因此，高职电气自动化专业作为服务制造业的主力军，如何培养更好适应企业转型升级的高素质技术技能型人才，尤其是学生在职业岗位上的创新能力，是当前面临的新挑战、新课题。本文结合湖州职业技术学院电气自动化专业的实践，深入探讨了地方性高职院校融合岗位创新培养自动化人才模式，以及电气自动化专业课程体系的优化、教学手段的创新、质量评价体系的完善等关键环节，使人才培养更好地适应产业转型升级的要求。

一、高职电气自动化专业培养融合岗位创新人才的背景及面临的主要问题

《中国制造2025》[1]提出：“以促进制造业创新发展为主题”“加快制造业转型升级”。教育部、人社部、工信部出台的《制造业人才发展规划指南》[2]提出要“推进制造业人才供给结构改革”。高职院校的人才培养面临着两大挑战。第一，随着《中国制造2025》的全面推进，广大制造企业创新能力不断增强，生产工艺和产品的更新换代明显加快，自动化水平迅速提高，对高职自动化类人才的职业能力提出了更高的要求。具体表现为四大特征[3]：一是操作技能更复杂。企业转型升级后的生产系统更高端、复杂，柔性生产成为提高企业竞争力的主要生产方式之一，个性化产品定制更多，使得操作人员的维保、操作技能要求大大提高。……