【摘 要】与一般文学作品相比，革命传统作品更倾向于以人物为表现对象。学习这样的作品，可以通过在形象感受中共鸣情感，实现与英雄人物、仁人志士的跨时空对话，进而正确把握革命传统作品所表达的意义，体会作品的表达形式。在实际教学的过程中，教师可实施四种策略：一是抓住关键细节，品味形象;二是巧用文本留白，再现形象;三是补充典型资料，丰满形象;四是设计专题研读，勾连形象。

【关键词】语文教学;革命传统作品;形象感受;教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）43-0010-02

【作者简介】陈怡，江蘇省南通师范学校第三附属小学（江苏南通，226006）教师，高级教师，南通市骨干教师。

革命传统作品用文学的形式记录下不容忘却的历史，呈现出浓郁的时代性、民族性和政治性，蕴含着民族情怀，蕴藏着民族觉醒的巨大力量，对学生的精神成长和言语习得有着重要作用。

革命传统作品和统编语文教材中其他选文一样，遵循语文教学的一般规律。但与一般性选文相比，其独有的意蕴和教育价值，增加了教学的难度。

一、形象感受中突破教学困境

学生对作品的理解源自对作品的直接感受。正是在这种直觉性的感受中，具有感性特征、渗透想象与联想的形象才能真正活现出来。因此，阅读革命传统作品，形象感受是不可或缺的一环。

1.引发情感共鸣。

鲜明的形象会在大脑皮层上引起一个相当强烈的兴奋中心，引发学生对人物事件的关注，促使学生的情绪激动起来，为作品中的思想感情、人物的崇高选择及命运遭际所感动，进而形成一种强烈的心灵感应状态。……