李丹

摘 要：二十世纪美国最初提出合作性学习概念，之后这种较为成功教学理念被教育界沿用至今，合作性学习在教育改革中具有崇高地位。而高中历史对高中学生而言枯燥乏味，脱离生活，难以理解。合作性学习能够拓展学生思维，实现生生互动、师生互动，在高中历史教学中帮助学生理解课堂知识，提高学生参与课堂的积极性，以小组交流的形式培养学生沟通能力。

关键词：合作性学习;高中历史教学;应用

引言：

随着新课程改革的不断深入，教学工作者应当始终坚持落实“以人为本”的教学理念。而在这一理念的要求下，就需要老师对教学方式做出调整和修改，从而帮助学生形成良好的学习习惯，保证学生能够学会自主學习并具有探索精神，从而能够更加契合“以人为本”的教学理念。本文就如何在高中历史课堂中实施有效的合作教学进行了以下阐述。

一、基于合作学习模式下进行高中历史教学的意义

基于合作学习模式下进行高中历史教学可以将对学生协作能力的培养融入到历史教学实践当中，促使教师通过多样化的历史教学手段给予学生丰富的学习体验，并且通过合作学习模式激发学生在历史课堂当中的主体性学习意识，使高中历史课堂能够更好地发挥高中阶段学生的自主学习能力。另外，合作学习模式的推广可以更加突出历史教学当中的人际合作与互动，使学生在不同思维方式的碰撞之下激发出新的学习活力，从而打造一个多样化的历史课堂结构。……