刘金伟

摘 要：伴随着新课程改革在初中历史课堂教学中的逐步推进，初中历史课堂教学蕴涵的教书育人每日任务变重，不但提倡学生对适度的积极研究，另外，重视学生在对待历史大事件时的感情和心态，慢慢正确引导学生发展为具有一定历史素质的人。情境教学方式在初中历史课堂教学中的运用促使历史的学习能够 根据不一样的方法展现，可以有效为学生创设真正的学习环境。另外提倡学生在问题情境中的独立研究和尝试，重视学生对历史的感情和了解。文中关键从情境教学方式考虑，从“创设多媒体系统情境”“创设语言表达情境”“创设问题情境”三个层面讨论了情境教学方式在初中历史课堂教学中的运用。

关键词：初中历史;情境教学方式;教学策略

说白了情境教学方式，是指教师依据课程内容运用一定的方式来创设具备感情颜色和语言表达颜色的学习环境，有目的、有方案地为学生教给文学知识，持续在情境中激发学生参加历史问题研究的兴趣，将历史课堂教学变成充足呈现学生行为主体的场所。在目前的初中历史课堂教学中，教师一般会对于实际的课程内容来开展课堂教学情境的创设，但学生是一个影响教学环境和教学水平的形象化要素，教师在开展情境的创设时，一定要充分考虑学生作为学习行为主体在学习过程中会造成的了解和了解，并激励学生持续的自身研究，提高学生的自身学习和自我约束能力。……