林轶

摘  要：课堂教学的评价是教育发展的催化剂，也是高中生物新课程的重要内容，当然课堂教学的评价也是艰巨的任务。学校通过对高中生物进行课堂教学的评价，对课堂进行实施与监控管理，完善课堂，推动了学生的全面发展，也全面落实了课程安排。

关键词：新课程;高中生物;课堂教学;评价

新课堂教学过程的评价包括三个方面，对学生的评价，对教师的评价，对教学课堂的评价。新课程更加强调师生关系，更加注重学生自身的学生情况。对课堂教学过程评价的实施情况和实效应做了多角度的研究分析，分别以教师和学生两个角度对高中生物课堂教学过程的评价进行了探究。

一、新课程下的教学课堂

相对于传统课堂上，新课程下的教学课堂不在只注重“教”的过程，而开始注重学生“学”的过程。新课程要求，学生才是学习和发展的主体。但就目前情况来看，我国大部分学校仍是以“教”为主，而我国现在的教学过程评价系统并不完善，大多数学校谎报情况，但实际上学生才是评价学习的主体。但是在新课程下的教学课堂里，要求教师、学生自己都要参与其中。在新课程下，更加强调师生关系，评价不仅仅是语言攻击更是鼓励，教师与学生应当是协作关系，而不是对立关系，当然在新课程下更加强调学生的学习情况，不再仅仅关注与老师的教学情况，更加关注学生自我吸收的能力，这更加强调了教师应当与学生和谐相处。……