张鹏

摘  要：新课程改革背景下，教师要尊重学生的个性差异，满足班级中不同层次学生的学习需求，为学生创建多元化教学环境调动学生的主观能动性，让每个学生能够在计算机专业课课堂中有所提升。因此，以学困生转化为目的教学，在计算机专业课教学中显得尤为重要。另外，由于学生成长环境和计算机专业基础的不同，造成学习过程必然存在差异。这要求教师们在教学中兼顾不同层次学生学情，因材施教。教师要顾及到班级中的每个学生，确保各个层次的学生都能有所提升。基于上述，本文中笔者就中职计算机专业课教学中“学困生”的转化策略展开分析。

关键词：中职计算机专业课;学困生;转化策略

1中职院校计算机专业课课堂教学现状

1.1学生计算机专业课水平存在差异

从中职院校学生计算机专业课水平分析来看，受成长环境与学习条件等因素影响，学生的计算机现有操作水平存在一定差异。有些学生能够掌握基础的计算机操作，有些学生停留在对计算机的初步了解阶段。很多从小接触计算机的学生或者是在小学、初中课外学习过计算机基础课程的学生，具备一定的计算机专业基础知识。由于学生整体水平参差不齐，教师在教学过程中势必要顾及到基础薄弱的学生，久而久之，差生和优等生不能兼顾，一部分学生失去对计算机专业课学习的兴趣，还有一部分学生认为计算机专业课难度较大，难以接受。……