刘凯迪

摘 要：在留守儿童的数量逐渐增多的情况下，对留守儿童的教育是我国农村经济社会发展中的一项重要任务。留守儿童往往存在着性格孤僻、学习成绩差、生活能力差等问题。应有效运用信息技术，建立“三位一体”长效机制，使留守儿童得到全面、完善和高质量的教育。

关键词：留守儿童;信息技术;教育

近年来，随着中国社会经济的快速发展，农村外出务工人员逐渐增多，使农村地区产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于在身体和心理快速发展的关键时期，缺乏父母的教育和关爱，使得留守儿童出现了性格孤僻、学习成绩差和生活能力差等问题，严重影响了他们的健康成长。为此，必须充分利用信息技术，为留守儿童建立起社会、学校、家庭“三位一体”教育的长效机制。

一、留守儿童存在的问题

（一）心理问题

我们所认知的留守儿童性格大多表现为内向、胆怯，但还有一种相反的性格表现，就是好动、过于外向、博取关注。这两种表现都很极端，反映出留守儿童内心孤独、渴望被关爱，长此以往，心理可能会发生畸变。

（二）身体问题

多数留守儿童由年迈的祖父母或外祖父母隔代监护。隔代监护人一方面因溺爱而满足孩子的无理要求，比如放任孩子食用垃圾食品、放任孩子熬夜玩手机等;另一方面缺乏与时俱进的健康意识，比如食物搭配不合理、缺乏指导孩子用眼卫生的意识等。此外，还有部分留守儿童独自生活，一日三餐都在外解决。……