樊春潮

摘 要：长期以来，高中化学教师受应试教育等传统思想观念的影响，将灌输式教学作为课堂教学的主要手段，长期处于被动接受的状态，导致整个高中化学教学的低效，甚至产生消极影响，严重影响到学生的全面发展。基于此，本文将结合教学实践经验，借鉴现代教育教学理论，从促进学生自主学习、指导学生合作交流、利用信息技术教学三个维度，对提高高中化学探究教学效果的基本策略和具体方法进行综合分析，以期为一线高中化学教师提供参考和借鉴。

关键词：推广;高中化学;效果;策略

随着新一轮基础教育课程改革的推进和深化，高中化学教学已进入了一个全新的发展阶段，同时也面临着全新的教学任务，迫切要求教师转变落后的教学行为，调整教学策略、教学结构和教学体系，全面提高教学效能，促进学生知识与能力的全面发展。所以，广大高中化学教师要紧紧抓住课程改革发展的趋势和核心要求，积极推进教学方法策略的创新，激发学生的学习潜能，提高教学效率，更好地展现化学教学的独特魅力和价值。

一、促进学生自主学习，肯定学生主体地位

学生是学习的主人，当然也应该成为教育教学活动的核心和主体，只有这样才能充分调动学生的积极性，扩大学生的学习深度。因此，高中化学教师应从以前的“以师为本”的观念转变为真正贯彻“以生为本”的教学理念，尊重和平等对待学生，努力与学生进行平等的交流与互动，让学生有更大的学习、思考和探索的空间，鼓励学生自主学习，肯定学生的主体地位，鼓励学生主动发散思维，进行探究，发表自己的观点和见解，提出问题和质疑，从而提高学生的学习效果。……