田春艳 姜彤 于鑫晶 张衷平

文章编号：1003-6121（2021）03-0075-12

[摘 要] 为探究手机依赖对大学生学业成绩的影响作用。以自我控制的能力为中介变量，以同伴支持为调节变量构建一个有调节的中介模型，采用心理量表和自编问卷对444名大学生进行调查，并使用SPSS22.0和Amos22.0进行数据分析和检验。结果：（1）在控制人口学变量基础上，手机依赖对大学生学业成绩有显著的影响;（2）自我控制的能力在手机依赖和学业成绩的关系中起中介作用;（3） 同伴支持在手机依赖对学业成绩的影响中起调节作用。由研究结果可知，可以通过增强学生自我控制能力和建立良好同伴关系等方法改善手机依赖对学业成绩的影响。

[关键词] 大学生手机依赖;学业成绩;自我控制;同伴支持

[中图分类号]G446    [文献标志码]A

一、问题的提出

截止2020年12月，我国网民规模为9.89亿，互联网普及率达70.4%，[1]68手机已成为我们生活中必不可少的工具。随着时间的推移，网民人数仍在不断增长，在大学的校园里“低头族”随处可见，手机像“器官”一般的存在。有调查显示，大学生中出现手机依赖的比例高达35%，近几年，国外研究调查显示，手机过度依赖对学业成绩存在负面影响，并且会加剧个体学业倦怠程度。[2]481大学生课堂使用手机频率与学生学业成绩呈明显负相关;[3]280已有证据表明，过度使用智能手机与心理健康、认知、社交、人际关系和学术问题相关，这表明智能手机使用会对某些人造成严重的负面影响。[4]306国内相关的研究也发现，手机依赖会使大学生的自我控制能力减弱，时间管理效率降低，进而造成学业成绩下滑。……